精品《文凭社会》：教育是社会流动的阶梯还是障碍？

今天要为大家解读的书是文凭社会
它的副标题是教育与分层的历史社会学
这本书的核心观点是
学历和文凭并不能代表一个人的技术能力和知识水平
要解决文凭贬值带来的问题
只有废除文凭制度
把文凭、学历这些东西跟我们的教育彻底剥离开
我们从小就受到了教育
不管你上了哪所大学
修过什么样的课程
或者是参加过什么样的考试
在漫漫求学之路的尽头
都会有一纸证书在那里等你
当然了
这不是一张普通的纸
这纸证书会把你标识为专科、本科或者是研究生
并且把你归类到理科、文科或者是工科中的一类
这张纸将极大地影响到你可以找到什么样的工作以及过上何等生活
这张纸我们给他起了个名字叫做文凭
同时
我们根据纸跟纸之间价值的差异

把他们区分出了不同的等级
我们也给这种等级起了个名字叫做学历
但是谈到近几年的学历贬值
我们大….省略之处更精彩…

今天要为大家解读的书是文凭社会
它的副标题是教育与分层的历史社会学
这本书的核心观点是
学历和文凭并不能代表一个人的技术能力和知识水平
要解决文凭贬值带来的问题
只有废除文凭制度
把文凭、学历这些东西跟我们的教育彻底剥离开
我们从小就受到了教育
不管你上了哪所大学
修过什么样的课程
或者是参加过什么样的考试
在漫漫求学之路的尽头
都会有一纸证书在那里等你
当然了
这不是一张普通的纸
这纸证书会把你标识为专科、本科或者是研究生
并且把你归类到理科、文科或者是工科中的一类
这张纸将极大地影响到你可以找到什么样的工作以及过上何等生活
这张纸我们给他起了个名字叫做文凭
同时
我们根据纸跟纸之间价值的差异

把他们区分出了不同的等级
我们也给这种等级起了个名字叫做学历
但是谈到近几年的学历贬值
我们大家大概都有过亲身经历
现在人们对大学学历已经习以为常
硕士、博士学位也不再那么受欢迎了
在如今的职场上
硕士是许多公司的最低要求
而像博士这样十年寒窗才能拿下来的穴位
如果没有点海外经历加持一下
都不好意思拿着应聘简历进重点高校的大门
虽然文凭的贬值已经成为了板上钉钉的事实
但依旧有很多人选择了继续读研
增加自己在就业市场里的竞争力
我们的社会对学历的需求也在不断提高
所以在明知学历变得不值钱的情况下
人们为何对学历这么执着？有的时候我们会说
学历和文凭是一种可以让我们得到好工作
提高社会

为敲门砖
但事实真的如此吗？文凭社会中提到学历固然很重要
但与工作能力无关
而且随着学历的贬值
想要靠学历改变自己的人生也是一件非常困难的事情
这本书是在1979年出版的
他分析了美国人对文凭贬值的普遍看法
再加上近年来各国文凭贬值的情况
可以说是非常有先见之明
本书的作者兰德尔柯林斯是一名受人尊敬的资深学者
二战后美国社会学家
目前担任宾夕法尼亚大学荣休教授
作为上世纪60年代成长起来的学者
他的身上有着一个时代的反叛和理想
对传统的学校体制以及各种不公平的现象都有强烈的批判精神
然而
科林斯虽然叛逆
但作为一位社会学家
他的社会关怀却是基于理性的思考

如他在书中提出的废除文凭制度这种听起来相当激进的主张
也不是拍脑袋凭空想出来的
而是对美国的历史进行了仔细的研究才得出的结论
下面我将带您进入文凭社会
让我们看看柯林斯对文凭的看法
他那些颠覆常识的观点有没有道理
本书的重点是三个问题
第一个问题
为何文凭教育并不适合当今社会所需的能力？第二个问题

既然文凭是没用的
那凭什么说它很重要？第三个问题
既然文凭具有很大的社会性作用
为合作者仍坚持要废除他呢？首先
让我们从以下几个方面来回答为何文凭教育并不适合当今社会所需的能力
每一年
我们都能听到一些新毕业的大学生抱怨
上学的时候学的东西是没用的
很多时候
我们所选择的工作和自己所学的专业无关
而我们的专业技能和工作能力都是在毕业之后才开始学习的
想象一下
一个等待手术的患者可以选择自己的主刀医生
你会选择一个没有多少临床经验却有着顶级医学院毕业证书的优秀学生呢？还是一个学历一般却完成了无数次手术的资深医生呢？答案恐怕很明显吧
换句话说
一个人的受教育程度和他的实际能力并不一定是正

相关的
就拿这位最好的医学博士来说
他的学历并不能让他直接拿到一台大型外科手术
要想成为一名出色的医生
必须要有很多年的时间才能慢慢的积累起自己的临床经验
换句话说
在纯粹的技术层面上
学历并不能起到多大的作用
事实上
不光对一个人来说
学历跟知识水平无关
社会学家们将各个国家的数据进行对比
得出的结论是
一个国家的经济发展程度与教育程度并没有太大的关系
也就是说
一个国家是否富裕

与其国民的教育程度并无必然的联系
同时也有一些权威的社会调查资料显示
高学历的人所能产生的价值并不一定高于一般劳动者
甚至有的时候他们的工作效率还要低
从整体上看
虽然技术进步很快
但高技术和低技术工作所占比重的改变并不像人们所想的那样大
柯林斯还有20世纪美国的劳动力市场为例来说明这一问题
资料表明

在美国
从20世纪初期到1960年代
从事非技术劳动和提供劳务的人数只下降了15%
换句话说
美国的高科技岗位相对于学历的产出来说
成长的速度要慢得多
这就意味着我们的社会根本不需要颁发太多的学历就可以保证他们的工作
如果所有的社会学研究证据都指向了文凭无用
那么问题就来了
既然柯林斯认为学历是鸡肋
那为什么人们还是愿意相信文凭的作用的呢？这种万般皆下品
唯有读书高的美好想象是怎么编织出来并且让大家信服的呢？这也是本书文凭社会所要探讨的另一个问题
既然作者说过文凭是没用的
那为什么还要强调它的重要性呢？柯林斯认为
一张文凭并不能证明你的学识
而是取决于你的知识层次
如果我们要探究文凭到底哪里？
重要
我们不能只从学历上来讨论
而要从更大的角度来看待与学历有关的种种现象
从这个角度来看
学历并不是单纯的技术
更多的是与社会的联系
柯林斯认为
文凭体系之所以重要
是因为它能满足社会各阶层和种族之间的需求
在各个历史阶段
总会有一些人以文凭为借口
不管是支持他还是反对他
都是为了实现自己的目标
结果
随着社会力量的强弱
学历制度逐渐发展并获得了牢固的社会地位
在文凭社会一书中
柯林斯以美国的历史为例
讲述了在各个时代中文凭所起的作用
作者认为
美国的高等教育和教育体系的发展
实际上是利用了美国历史上的种种机会
举个例子
在19世纪
文凭制度是由一些大公司和政府机构组成的

20世纪之后
美国出现了大量的**和种族矛盾
文凭制度开始了自己的扩张
不管是19世纪还是20世纪
社会阶层之间的冲突都给了他们一个扩大影响力的机会
总体而言
在历史上
学历起着三大作用
简而言之
在大机构中
学历就是利益的制定者
在不同的文化群体中
文凭是最终的碰撞
而在不同的阶级中

学历就是一道特权之强
作者认为
美国高等教育在各个历史阶段和各种情形中都扮演着利益均衡、冲突终端机和特权防火墙的角色
下面我们将逐一分析
首先是利益均衡
利益均衡指的是在社会资源和利益分配上
学历是一个很好的借口
文凭是从工业革命开始的
19世纪美国由农业国家向工业强国转变
美国社会发生了重大的变革及其社会组织在生产和生活方面日益复杂化
例如大企业逐步取代了个人、商人
家庭作坊被工厂取代
政府机关越来越多
这与学历有何关联？社会学家发现
越大、越复杂的社会机构越需要有更高的教育水平
这是怎么回事？这个问题的答案实际上是
一个庞大的社会机构运作的规则
你可以想像不

同大小的社团
其成员在规划自己的事业时会有怎样的不同？比如一个新成立的公司
因为公司还很小
员工之间的合作是平等的
所以每个人都在为公司的生存而担忧
但当公司的表现和扩大规模的时候
一个新雇员通常会思考的问题就会是如何将周围的同事赶下台
然后再往上爬
对一个社会机构而言
其规模越大
资源越多
其资源分配问题就越突出
这使得在大企业中

为了一些特殊的工作而竞争已经成为一种惯例
此时
学历和文凭可以为机构或公司的人员配置提供一个合理的理由
每个大公司都会在自己的位置上做出自己的选择
而他们想要的就是给自己的工作设定一定的标准
而专业的文凭和学历则是为了达到自己的目的
柯林斯认为
那些大公司看重文凭
实际上是把文凭当成一种政治手段
打着公平公正的旗号
把某些人
比如说体力劳动者
排除在了职业晋升的通道之外
文凭所扮演的第二种角色被称为冲突的终端机
我们常常听说
掌握教育的人就掌握了未来
冲突终端机也有类似的含义
文凭
还有文凭所依赖的教育系统
可以为我们的人生提供一个标准的回答
拥有颁发文凭的人将会拥有文化解释权
并在价值竞争

占据主动
这就好比挟天子以令诸侯
而文凭则是人人争相争夺的天子
教育把客观的知识灌输到每个学生身上
请注意
客观主义实际上是一个引号
因为在现实生活中必然存在着各种种族和政治势力的差异
然而
就是因为这些知识看上去似乎是客观的
因此它们具有很强的影响力
可以作为判断对与错的标准
在美国历史上

学历所具备的这一特性使得教育成为了一个关注的战场
在美国社会中
不同种族的人在**的时代曾发生过强烈的文化冲突
特别是在20世纪
由于大量的**涌入白人和黑人中间
英裔、德裔白人和天主教的意大利白人和西班牙白人的冲突
在文化领袖的竞争中
每个族群都想要自己的国家拥有更高的社会地位
而那些原本就处于上层阶级的人却想要以垄断的方式来保持自己的地位
从这一点来看
接受不接受教育
接受什么样的教育
并不是单纯的提升国民素质那么简单
还与个人的政治态度息息相关
因此
在这一进程中
教育就成了美国白种人为了捍卫自己的文化价值而采取的一种有效的方式
在很长一段时间内
无论是英译还是德裔
美国白人都是美国的上层阶层
他们在

国各处开设了许多学校
向下一代美国人灌输了诸如勤奋、节制等新**所信奉的美德
无论你是什么种族
要想在美国社会中出类拔萃
你就得去参加大学和接受高等教育
而进入大学之后
你就会自然而然的融入到美国的主流文化中
英国人、德裔美国人一样
你会下意识的将你从大学里学到的价值观视为一个客观的事实
一个标准的答案
学历制度既是种族矛盾的终端
又是一道特权的防火墙
所谓的特权防火墙就是指那些社会团体或社会阶层为了获得特权而使用的一种手段
柯林斯在文凭社会中医生、律师等高技术行业为例对此进行了阐述
大家都知道
美国最受欢迎和收入最高的职业是医生和律师
这两个职业在建立自己的社会地位的时候

都会有一个职业准入的过程
比如在大学里开设医学院和法律专业
获得医学和法律学位
从而让他们成为一名医生
而不是一个骗子
不过
作为一个医生和律师
留在学校里修学分并不是必须的
在19世纪以前

医生和律师都不一定要学历
那么为什么在这些产业中以学历为先决条件呢？这个问题的答案是产业和阶层的垄断
柯林斯认为
医学和法律界对学历的需求更多地依赖于利益驱动而非知识
比如美国的医学界在19世纪下半叶
由上层的医生组成了一个精英医学协会
他们通过这种机构垄断了医生的执业资格
同时也将这种权力交给了所有的附属医院
律师行业也是如此

相对于医生来说
文萍画的过程更像是一道等级防火墙
这是一种精英的反击
特别是在美国革命以后
美国社会的民主化打破了美国传统的少数精英律师对法庭辩护的垄断
于是在这个时期
律师事务所在全国各地都出现了
再加上大批的城市**
很多底层的人都加入了法律界
给美国的中产阶层带来了巨大的压力
但自19世纪70年代起
情况发生了改变

由于大公司完全掌控了美国的经济
一批国内著名的律师和事务所应运而生
这些优秀的律师逐渐形成了一种社会势力
他们为了维护自己的专业纯洁
都想要对自己的律师事务所进行一定的限制
同时
美国社会中的阶层冲突日益加深
美国的保守派想要借助精英律师的力量来压制底层民众
同时也为了保护传统精英在美国的统治地位
结果
律师事务所在提高律师从业门槛的同时
将法律职业资格与法律教育相结合
时至今日
美国的律师行业依然是一股精英的气息
在常春藤大学、华尔街的精英律师事务所、美国的司法部门中形成了一个封闭性很强的法律经营圈子
如果说我们前面谈论的是文凭的历史
那么我们该如何看待现在的文凭以及他的未来？
是我想跟大家分享的最后一个问题
既然学历具有很大的社会作用
那为何作者要废除他呢？为了解答这个问题
我们必须从文凭和社会的角度出发
我们之前说过
现在的教育体系提供的学历已经远远超过了社会的需要
柯林斯认为目前我国的教育制度具有很大的社会作用及通过让部分适龄劳动力继续上学从而控制就业

避免失业率上升
与此同时
过度发放的学历还能创造出许多闲职部门
这些部门并不需要
这也有助于降低失业率
保障就业
许多职位都需要高学历
比如那些整天文山会海的公务员
还有一些机关体制内的职位
他们的目的并不只是为了提升生产力
更多的是为了让更多的人能够找到一份工作
这样才能避免技术进步所造成的失业问题
我们把这个教育职能称作就业调节器
关于是否应该让教育扮演就业率调节器的角色
实际上存在着两种对立的看法
一种看法是

学历可以被看作是一种宏观调控手段
就像货币一样
柯林斯把这个观念称为文凭凯恩斯主义
我们都知道
凯恩斯主义的核心理念之一就是要通过限制货币的释放来调控经济
而在劳动力市场上
通过对学历的发放和分配方式的严格控制
也会对劳动力的数量和结构产生影响
但过度使用货币来**经济
会导致货币贬值乃至通胀
类似的
过度发放学历已稳定就业
也会造成学历贬值的负面影响
科林斯指出
在文凭凯恩斯主义的框架内
没有什么好的办法可以找到
而唯一能从根本上解决问题的方法就是废除文凭制度
事实上
废除文凭制度的说法并不是要取消教育
而是要让教育回归原点
让学生接受有意义的学习
而不是单纯的贩卖学历
作者认为

将学历当作就业的调节工具
与教育自身的价值背道而驰
大学和其他的教育机构最初的职能是为社会提供高素质的工作人员
然而随着文凭制度的发展以及其日益复杂
担负着更多的社会职能
教育的这种目的也就逐渐的消失了
教育的内容也不再那么重要了
不管是什么职业

什么教育
什么内容都不在是那么重要了
而那些所谓的毕业证书就是为了成为更高层次的学历的踏脚石
甚至是找到更好的工作
获得更高的职位
在作者看来
这是由于人们将学历视为一种商业行为
忽视了其教学过程与教学内容
使得其本身的价值和意义都丧失了
甚至开始不值钱儿
要使我们的教育体系脱离文凭
回到教育自身
我们就不会被种种功利主义的诱惑所迷惑
而教育所能提供的一切也就能长久的保持价值
到这里
文凭社会这本书的精华内容就为大家解读完了
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